EFEKTIVITAS PELATIHAN DAN PENDAMPINGAN IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN MENDALAM DI SEKOLAH DASAR

Abstrak

Kebutuhan kompetensi masa depan berusaha difasilitasi pemerintah dengan kebijakan penerapan pendekatan pembelajaran mendalam di satuan pendidikan seluruh Indonesia. Namun demikian, ternyata banyak guru sekolah dasar (SD) yang belum memahami pendekatan pembelajaran mendalam teresebut. Untuk itu, dilakukan pengabdian kepada Masyarakat dengan tujuan guru dapat memahami pendekatan pembelajaran mendalam melalui kegiatan pelatihan dan pendampingan. Kegiatan pelatihan dan pendampingan dilaksanakan dengan pola in di tempat pelatihan dan on di sekolah masing-masing. Melibatkan 20 orang guru SD dari 5 sekolah dasar yaitu, SD N 3 dan 5 Banjar Jawa (Gugus Banjar Jawa), SD N 1, 2, dan 3 Banjar Tegal (Gugus Banjar Tegal). Data dikumpulkan melalui pengamatan langsung saat pelatihan dan guru mengajar, tes pemahaman secara online, dan produk kerja guru dalam membuat rencana pembelajaran dan asesmen. Hasilnya menunjukkan: (1) pelatihan dan pendampingan berjalan lancar dengan partisipasi aktif peserta pelatihan, (2) terjadi peningkatan kompetensi peserta dalam merancang pembelajaran mendalam yang terlihat dari peningkatan rerata skor dari 62 sebelum pelatihan menjadi 83 setelah pelatihan, (3) terjadi peningkatan kompetensi peserta dalam merancang asesmen pembelajaran mendalam dari peningkatan rerata skor 58 sebelum pelatihan menjadi 80, dan (4) 85% guru mampu mengimplementasikan pembelajaran mendalam dengan baik di kelasnya. Direkomendasikan kepada Kepala sekolah agar secara rutin memberikan pelatihan dn pendampingan, guru agar secara aktif terus melakukan praktik pembelajaran mendalam di kelasnya dan menemukan praktik-praktik baik untuk meningkatkan kualitas pembelajaran secara efektif