MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA AKSARA BALI TATARAN SUBLEKSIKAL BERBASIS BLOK AKSARA PADA SISWA SD N 5 LES

Abstrak

Saat ini aksara Bali sedang menghadapi berbagai tantangan, seperti: ranah penggunaan semakin menyempit dan terbatas, bukan lagi diajarkan sebagai sistem penulisan pertama untuk menuliskan bahasa Bali, serta muncul stigma pelajaran aksara Bali “menakutkan”, “sulit” dan “tidak menarik”. Tujuan umum kegiatan ini adalah memperkuat proses pewarisan dan pembelajaran aksara Bali dari sisi kajian sistem tulisan (grafolinguistik). Tujuan khusus adalah meningkatkan kemampuan siswa SD N 5 Les dalam membaca aksara Bali tataran subleksikal berbasis blok aksara. Pelaksanaan pengabdian ini berdasarkan hasil penelitian segmentasi unit rangkaian tulisan berbasis aksara ke dalam blok aksara yang sangat relevan dan terbukti efektif dalam meningkatkan penampilan membaca khususnya pada jenjang sekolah dasar. Pelatihan berupa pemberian materi terkait instruksi dan teknik membaca aksara Bali tataran subleksikal berbasis blok aksara kepada siswa dan guru. Pelatihan menerapkan pola 32 jam diikuti oleh siswa dan guru bahasa Bali di SD N 5 Les, dan melibatkan beberapa mahasiswa Undiksha. Setelah dilakukan pendampingan dan latihan ulang sebagian besar siswa telah memahami dan mampu mengerjakan post test dengan benar terutama pada hal membaca aksara Bali tataran subleksikal berbasis segmentasi blok aksara. Temuan yang menjadi sorotan utama dari pelaksanaan pengabdian ini adalah beberapa siswa masih mengalami kesulitan dalam membaca sejumlah tataran subleksikal, seperti pada blok aksara /ŋuh/, /cu/, /ko/, dan /lo/. Sejumlah faktor yang menjadi penyebab kesalahan tersebut antara lain: kompleksitas kombinasi dan hubungan grafem yang membangun suatu unit tataran subleksikal, kemiripan visual dari beberapa grafem konsonan utama, dan grafem terikat untuk pemarkah vokal /o/ yang merupakan kombinasi dua wujud dasar yang posisinya tidak hadir bersebelahan.