Pemetaan dan Profil Siswa Penyandang Disabilitas di Wilayah Provinsi Bali
Disabilitas
Abstrak
Penelitian ini bertujuan melakukan pemetaan profile penyandang disabilitas dari SLB yang berada di Bali untuk memberikan gambaran mengenai karakteristik, distribusi, serta kebutuhan khusus yang dihadapi oleh masing-masing individu dengan disabilitasnya. Dengan pendekatan diskriptif kuantitatif dari; guru, pengelola sekolah, orang tua dan anak didik. Fokus utama mancakup: 1) jenis disabilitas, 2) penyebab disabilitas, 3) pelayanan pendidikan di sekolah, 4) standar lingkungan pembelajaran PENJAS, 5) penggunaan media pembelajaran PENJAS, 6) profesionalisme guru PENJAS, dan 7) partisipasi aktif anak didik pembelajaran PENJAS. Dari hasil pengambilan data diperoleh relatif sangat baik dengan rincian; 1) jenis disabilitas di SLB Provinsi Bali ada 5 (disabilitas sensorik= 44,5%, disabilitas intelektual= 28%, disabilitas fisik= 15,1%, disabilitas psikososial 10% dan disabilitas ganda= 6%), 2) faktor penyebab disabilitas ada 5 (faktor postnatal= 67,9%, faktor prenatal= 17,4%, faktor perinatal= 8%, faktor genetik= 7% dan faktor lingkungan=7%), 3) pelayanan pendidikan ada 4 kategori (sangat baik=46,3%, baik=42,2%, cukup baik=11% dan sangat tidak baik=1%), 4) standar lingkungan belajar-mengajar PENJAS (sangat sesuai=32,1%, sesuai= 65,1%, kurang sesuai 4% dan sangat tidak sesuai= 1%), 5) penggunaan media pembelajaran PENJAS (sangat baik= 26,1%, baik= 61,9%, cukup baik= 10,6%, kurang baik= 0,5% dan sangat tidak baik= 1,2%), 6) profesionalisme guru PENJAS (sangat profesional= 26,1%, profesional= 56,4%, cukup profesional= 16,5%, tidak profesional= 1% dan sangat tidak profesional= 0,4%, dan 7) partisipasi aktif anak didik dalam mengikuti proses pembelajaran PENJAS (sangat partisipatif= 32,6%, partisipatif= 48,2%, cukup partisipatif= 17%, kurang partisipatif= 4% dan sangat tidak partisipatif= 0,4%. Data ini perlu disampaikan kemasyarakat global melalui pengembangan WEB sebagai informasi terkini disabilitas di Bali.
Referensi
Arka, G. (2019). Pendidikan inklusif di Bali: Tantangan dan peluang bagi penyandang disabilitas. Yogyakarta: Pustaka Media.
Blencowe, H. C. (2018). National, regional, and worldwide estimates of stillbirth rates in 2015, with trends from 2000: a systematic analysis. The Lancet Global Health, e782-e791.
Brown, A. &. (2019). Physical education and special needs: Improving outcomes through adaptive methods. Academic Press.
Dare, A. J. (2020). Causes of disability in children in the WHO European region: a systematic review and meta-analysis. The Lancet Child & Adolescent Health, 837-844.
Darling-Hammond, L. (2017). eaching in the flat world: Learning from high-performing systems. Teachers College Press.
Dewi, I. K. (2021). Stigma sosial terhadap penyandang disabilitas fisik di Bali: Sebuah tinjauan budaya. Jurnal Sosial Budaya, 145-159.
Dharmawan, I. P. (2019). Persepsi masyarakat Bali terhadap penyandang disabilitas intelektual: Stigma dan inklusi sosial. Jurnal Sosiologi Indonesia, 23-34.
Garcia, M. e. (2022). Psychiatric Disorders among Adults with Autism Spectrum Disorder: A Systematic Review and Meta-Analysis. Journal of Psychiatric Research.
Hattie, J. (2009). Visible learning: A synthesis of over 800 meta-analyses relating to achievement. Routledge.
Hidayah, N. R. (2022). Evaluasi standar lingkungan belajar dalam pendidikan jasmani: tantangan dan solusi. jurnal Pendidikan Jasmani, 34-45.
Indonesia, K. S. (2021). Laporan tahunan tentang penyandang disabilitas di Indonesia. Jakarta: Kementerian Sosial.
John Smith, J. D. (Vol. 30. Nomor: 2 tahun 2020). Examining the Role of Job Characteristics in the Employment of Individuals with Disabilities. Journal of Disability Policy Studies.
K.M. Jones, A. Z. (Volume 33, Issue 1, 2020). Understanding Disability: A Qualitative Study on Perceptions of Disability Among College Students. journal of Postsecondary Education and Disability.
Kartika, R. (2020). Inklusivitas Pendidikan Bagi Penyandang Disabilitas di Bali. Jurnal Pendidikan Khusus, 45-59.
Kasih, Y. P. (2022). Laporan Situasi Pengangguran Penyandang Disabilitas di Bali. Bali: Yayasan Peduli Kasih.
Kemendikbud. (2017). Pedoman pendidikan inklusif untuk anak berkebutuhan khusus. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI.
Kesehatan, D. (2022). Laporan tahunan kesehatan mental di Bali. Denpasar: Dinas Kesehatan Provinsi Bali.
Munir, M. (2016). Media Pembelajaran: Teori dan Praktik. Bandung: Alfabeta.
Murni, L. P. (2020). Stigma Sosial Terhadap Penyandang Disabilitas di Bali. Jurnal Sosial Budaya, 100-112.
Murray, C. J. (2020). Global health risks: Mortality and burden of disease attributable to selected major risks. Dunia: World Health Organization.
Murray, C. J. (2020). Measuring the global burden of disease. New England Journal of Medicine (https://doi.org/10.1056/NEJMra1201534), 448-457.
O'Connor. (2020). Genetic causes of disability: An overview of inherited conditions and prevention strategies. Journal of Genetic Counseling, 543-552.
Organization, W. H. (2011). World report on disability. World Health Organization.
Putra, I. G. (2021). Akses Pelayanan Kesehatan Bagi Penyandang Disabilitas Ganda di Bali. Jurnal Kesehatan Masyarakat, 56-72.
RI, K. S. (2016). Undang-Undang No. 8 Tahun 2016 tentang Penyandang Disabilitas. Jakarta: Kementerian Sosial RI.
Santosa, D. (2020). Pentingnya lingkungan belajar yang kondusif dalam pendidikan jasmani. Jurnal Ilmu Pendidikan, 122-135.
Smith, A. &. (2020). inclusive physical education: Strategies for supporting students with special needs. Educational Press.
Smith, J. &. (2022). Exploring the Dynamics of Consumer Behavior: A Descriptive Study. Journal of Consumer Research, 44(3),, 301-315.
Smith, J. &. (2022). Mapping the Needs of Children with Disabilities: A Comprehensive Study. Jurnal Kesehatan Anak Disabilitas, 112-125.
Smith, J. &. (2022). Understanding Mental Health Disparities among Individuals with Intellectual and Developmental Disabilities: The Role of Social Determinants of Health. Journal of Mental Health Research in Intellectual Disabilities.
Smith, J. (2020). The role of active participation in student learning. Journal of Educational Psychology. Journal of Educational Psychology, 450-462.
Solemen, I. (2021). Program inklusi sosial bagi anak-anak dengan disabilitas intelektual di Bali. Bali: Retrieved from https://solemen.org/programs/inclusivity.
Statistik, B. P. (2023). Statistik Penyandang Disabilitas di Bali. Denpasar-Bali: BPS.
Suardana, I. G. (2021). Tantangan akses pelayanan kesehatan bagi orang dengan disabilitas psikososial di Bali. Jurnal Kesehatan Masyarakat, 123-135.
Sudjana, N. (2015). Penilaian Pembelajaran Pendidikan Jasmani. Jakarta: Rineka Cipta.
Sujana, P. (2022). Tantangan pendidikan inklusi bagi penyandang disabilitas fisik di Bali. Jurnal Pendidikan Inklusif, 78-90.
Suryadi, D. (2021). Program Pemberdayaan Penyandang Disabilitas di Bali: Kolaborasi Pemerintah dan LSM. Jurnal Kebijakan Sosial, 88-97.
Suryani, N. L. (2018). Dampak budaya patriarki terhadap perempuan dengan disabilitas psikososial di Bali. Jurnal Sosial dan Budaya, 89-102.
Suryani, N. P. (2015). Kearifan lokal dalam penanganan disabilitas di Bali. Jurnal Antropologi Indonesia, 45-58.
Suwandi, P. (2020). Stigma sosial dan disabilitas: Pandangan tradisional masyarakat Bali. Denpasar: Universitas Udayana Press.
Swadesi, I. K. (2020). Analysis of Problems and Challenges in Teaching Sports, Health and Physical Education to Students with Disabilities. The Committee of The 5th AES 2020 (p. 6). Atlantis Press .
Tariq, K. H. (2022). Physical Disability and Quality of Life. Journal of Disability Management and Rehabilitation,, 45-58.
Thompson, K. &. (2022). Cognitive Behavioral Therapy for Anxiety in Adolescents with Developmental Disabilities: A Pilot Study. American Journal on Intellectual and Developmental Disabilities:.
Triyanto, B. (2019). Stigma dan disabilitas psikososial: Kasus di Bali. Jurnal Psikologi Sosial, 40-55.
Wardani, M. (2020). Integrasi pendekatan budaya dalam penanganan disabilitas psikososial di Bali. Jurnal Kebudayaan Nusantara, 60-72.
Wibowo, A. (2020). Kebijakan Inklusif Bagi Penyandang Disabilitas Ganda di Bali: Tantangan dan Peluang. Jurnal Kebijakan Publik, 123-138.
Widiantara, M. (2022). Integrasi sosial dan kesejahteraan penyandang disabilitas di Bali. Denpasar: Pustaka Nusantara.
Yuliastini, N. W. (2020). Tantangan pendidikan inklusif di Bali: Studi kasus sekolah luar biasa. Jurnal Pendidikan Khusus, 67-80.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2024 Seminar Nasional Riset Inovatif
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
