Menguatkan Disiplin Positif Pada Peserta Didik dengan Prinsip Segitiga Restitusi

Abstract

Tulisan ini adalah pengalaman praktik baik yang dilakukan guru di sekolah dasar terhadap setiap siswanya yang mengalami permasalahan. Tulisan ini mendeskripsikan pentingnya penerapan prinsip segitiga restitusi sebagai upaya menguatkan disiplin positif pada siswa di sekolah. Prinsip segitiga restitusi adalah membantu seseorang untuk memperbaiki kesalahan yang telah dilakukan. Prinsip segitiga resitusi terdiri atas tiga tahapan, yaitu menstabilkan identitas (stabilize the identity), validasi tindakan yang salah (validate the misbehaviour), dan menanyakan keyakinan (seek the belief). Tujuan dari penerapan prinsip segitiga restitusi ini di sekolah adalah membantu setiap peserta didik yang mengalami permasalahan tanpa harus merasa dipersalahkan atau dihakimi. Hasil dari penerapan segitiga restitusi dalam mengatasi permasalahan adalah peserta didik menjadi lebih percaya diri dan kooperatif dalam menyelesaikan permasalahan sampai menemukan solusi. Solusi yang didapatkan adalah berdasarkan hasil komunikasi dan penguatan keyakinan positif yang dimiliki pada dirinya sesuai dengan potensi yang dimiliki. Peserta didik akan diupayakan untuk menemukan altenatif solusi yang terbaik dari permasalahannya guna menumbuhkan disiplin positif dalam dirinya. Tahapan dalam segitiga restitusi akan membentuk keyakinan diri yang mampu menjadi karakter untuk membentuk disiplin positif dalam diri peserta didik. Disiplin positif menjadi tujuan dari proses pendidikan yang akan menentukan tingkat keberhasilan setiap peserta didik di masa depan. Penerapan prinsip segitiga restitusi ini menjadi upaya yang lebih komprehensif dalam mengatasi permasalahan peserta didik dan sangat sesuai dengan konteks pendidikan saat ini yang erat kaitannya dengan menumbuhkan disiplin positif.