Strategi Pembelajaran Berbasis Joyfull Learning Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi "Bermusik Dan Bernyanyi" Mata Pelajaran SBDP Kelas 5 Di SDN 02 Cibatu
Keywords:
joyful learning, seni musik, hasil belajarAbstract
Di era digital saat ini, minat peserta didik terhadap seni budaya mulai menurun. Dalam konteks seni musik, banyak peserta didik yang tidak lagi mengenal lagu-lagu daerah atau tradisional. Kondisi ini menjadi tantangan bagi guru untuk menghadirkan pembelajaran yang menarik agar siswa kembali tertarik pada budaya sendiri. Salah satu upaya yang dapat dilakukan adalah dengan mengembangkan strategi pembelajaran yang menyenangkan dan relevan dengan dunia siswa saat ini. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi pembelajaran berbasis joyful learning dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada materi "Bermusik dan Bernyanyi" dalam mata pelajaran SBDP di kelas V sekolah dasar. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam tiga siklus pembelajaran. Lokasi penelitian ini berada di SDN 02 Cibatu dengan sampel yang telibat sebanyak 12 orang siswa kelas V SD yang secara administratif berada di Kecamatan Cibatu, Kabupaten Sukabumi. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui pemberian pre-test dan post-test. Penilitan ini menggunakan model PTK Kemmis dan McTaggart. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa setelah diterapkannya strategi joyful learning pada setiap siklusnya. Hal ini ditunjukkan melalui perbandingan skor pre-test dan post-test yang mengalami peningkatan secara signifikan dari siklus I ke siklus II dan dari siklus II ke siklus 3. Selain itu, partisipasi aktif dan antusiasme siswa juga terlihat meningkat selama proses pembelajaran berlangsung. Guru menerapkan metode permainan edukatif, kegiatan interaktif, serta memberikan motivasi dan umpan balik secara berkala untuk meningkatkan keterlibatan siswa dalam bermusik dan bernyanyi. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa strategi joyful learning efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa, baik dari segi pemahaman konsep, keterampilan praktik, maupun minat belajar terhadap materi "Bermusik dan Bernyanyi".
References
Ansya, Y. A. (2023). Upaya Meningkatkan Minat dan Prestasi Belajar Siswa Kelas IV Sekolah Dasar pada Pembelajaran IPA Menggunakan Strategi PjBL (Project-Based Learning). Jurnal Ilmu Manajemen Dan Pendidikan, 3(1), 43–52.
Biggs, J. B. (1987). Student Approaches to Learning and Studying. Research Monograph. ERIC.
Bruner, J. (1974). Toward a theory of instruction. Harvard university press.
Creswell, J. D. (2017). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches. Sage publications.
Creswell, J. W. (2018). Mixed Methods Procedures. In Research Defign: Qualitative, Quantitative, and Mixed M ethods Approaches.
Diana, M. W., & Nurhajati, D. (2022). Joyful Learning , Strategi Menyiapkan Guru Bahasa Inggris Untuk Anak-Anak Di Universitas. Semdikjar 5, 550–558.
Diputera, A. M. (2024). Memahami Konsep Pendekatan Deep Learning dalam Pembelajaran Anak Usia Memahami Konsep Pendekatan Deep Learning dalam Pembelajaran Anak Usia Dini Yang Meaningful , Mindful dan Joyful : Kajian Melalui Filsafat Pendidikan. December. https://doi.org/10.24114/jbrue.v10i2.67168
Ginting, A. L., Kusuma, J. P., Syarif, M., Niku, E., & Furqorina, R. (2021). Penulisan Karya Ilmiah & Ptk Bagi Guru Kb / Tk Untuk Peningkatan Kompetensi Guru. JURNAL SINERGI: Pengabdian UMMAT, 4(1), 11–16.
Hidayati, S. N., & Rodliyah, R. S. (2020). Eksplorasi Strategi Guru untuk Meningkatkan Keterlibatan Siswa dalam Aktifitas Membaca. Jurnal Penelitian Pendidikan, 20(1), 121–128. https://doi.org/10.17509/jpp.v20i1.24563
Hopeman, T. A., & Jakfar, A. E. (2024). Kajian Literatur Review: Penerapan Model Pembelajaran Savi sebagai Upaya Meningkatkan Pemahaman Siswa Sekolah Dasar. Jurnal BELAINDIKA (Pembelajaran Dan Inovasi Pendidikan), 6(2), 172–184.
Hopeman, T. A., Nasrudin, D., & Hidayat, M. S. (2023). Student Centered Learning as a Learning Model in the Classroom to Make Transform a Critical Pedagogy. International Conference on Education, Humanities, Social Science (ICEHoS 2022), 50–56.
Hopeman, T. A., & Yusup, R. (2025). Pendekatan SAVI dalam Pembelajaran: Konsep, Strategi, dan Implementasi. Kaizen Media Publishing.
Kasmawati. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Joyful Learning berbantuan GPS Harta Karun untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pada Pembelajaran Tematik di SD Negeri 2 Lamokato Application of Joyful Learning Learning Model assisted by GPS Harta Karun to Increase Stude. Amanah: Jurnal Amanah Pendidikan Dan Pengajaran, 1(2), 80–93. https://jurnal.pgrisultra.or.id/ojs/
Kristin, F. (2016). Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Ditinjau Dari Hasil Belajar Ips Siswa Kelas 4 Sd. Scholaria : Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 6(2), 74. https://doi.org/10.24246/j.scholaria.2016.v6.i2.p74-79
Langer, E. J. (2016). The power of mindful learning. Hachette UK.
Lendeon, G. R., & Poluakan, C. (2022). Pengaruh model problem based learning (PBL) terhadap kemampuan literasi sains siswa. SCIENING: Science Learning Journal, 3(1), 14–21.
Lubis, P., Hasibuan, M. B., & Gusmaneli, G. (2024). Teori-Teori Belajar dalam Pembelajaran. Intelletika: Jurnal Ilmiah Mahasiswa, 2(3), 1–18.
Mahmudi, M. B., & Arief, A. (2025). Strategi Joyful Learning dalam Meningkatkan Motivasi, Keterlibatan dan Pemahaman Konsep Peserta Didik Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. 3, 96–103.
Nuraeni, N., & Syihabuddin, S. A. (2020). Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa dengan Pendekatan Kognitif. Jurnal BELAINDIKA (Pembelajaran Dan Inovasi Pendidikan), 2(1), 19–20. https://doi.org/10.52005/belaindika.v2i1.24
Pali, A., Mbabho, F., & Wali, M. (2021). English for the Beginners di Era New Normal melalui Joyful Learning di SDI Turekisa, Ngada-Flores, NTT. Publikasi Pendidikan, 11(1), 1. https://doi.org/10.26858/publikan.v11i1.16394
Pipit Muliyah, Dyah Aminatun, Sukma Septian Nasution, Tommy Hastomo, Setiana Sri Wahyuni Sitepu, T. (2020). In Journal GEEJ (Vol. 7, Issue 2).
Rozali, A., Irianto, D. M., & Yuniarti, Y. (2022). Kajian problematika teacher centered learning dalam pembelajaran siswa studi kasus: SDN Dukuh, Sukabumi. Journal of Elementary Education, 5(1), 78–80. https://www.journal.ikipsiliwangi.ac.id/index.php/collase/article/view/9996
Stringer, E. T., Christensen, L. M. F., & Baldwin, S. C. (2009). Integrating Teaching, Learning, and Action Research Enhancing Instruction in The K12 Classroom. SAGE Publications, Inc.
Sudjana, N. (2010). Penilaian hasil proses belajar mengajar.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 M Sulton Abdurrachim, Teofilus Ardian Hopeman
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
