Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Pecahan Siswa Sekolah Dasar
Keywords:
Media pembelajaran, hasil belajar, siswa, sekolah dasarAbstract
Penelitian ini membahas pengaruh media pembelajaran terhadap peningkatan hasil belajar siswa sekolah dasar. Tujuan penelitian ini adalah untuk menemukan jenis media pembelajaran yang digunakan pada mata pelajaran matematika materi pecahan di Sekolah Dasar. Metode dalam penelitian ini menggunakan studi literatur yang bertujuan menganalisis beberapa temuan artikel yang dimuat dalam jurnal atau prosiding penelitian sebelumnya. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu menggunakan protokol PRISMA. Terdapat 8 artikel yang termasuk ke dalam included. Adapun Kriteria included: (1) Artikel mencantumkan nama media pembelajaran; (2) Menjelaskan media pembelajaran dengan gambaran yang jelas; (3) Jurnal terbit dalam 5 tahun terakhir; (4) Membahas media pembelajaran matematika SD, khususnya materi pecahan. Kriteria excluded: (1) Jurnal terbit dibawah tahun 2020; (2) Hanya membahas manfaat media; (3) Jurnal tidak menjelaskan nama media; (4) Jurnal tidak menjelaskan pengaruh media terhadap hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran inovatif, seperti papan puzzle pecahan dan papan flannel pecahan, secara signifikan meningkatkan pemahaman siswa Sekolah Dasar terhadap materi pecahan. Penelitian ini menegaskan bahwa media visual dan konkret tidak hanya memperjelas konsep, tetapi juga meningkatkan motivasi dan keterlibatan siswa dalam belajar. Dengan demikian kesimpulan yang diperoleh yaitu media pembelajaran visual lebih dominan digunakan dan memberikan pengaruh yang lebih besar dibandingkan dengan media audio atau audio-visual dalam pembelajaran matematika materi pecahan di sekolah dasar. Hasil penelitian ini diharapkan bermanfaat bagi guru dalam merancang metode pembelajaran yang menarik, bagi sekolah dalam mendukung pengembangan media inovatif, serta menjadi dasar bagi penelitian lebih lanjut tentang efektivitas media pembelajaran.
References
Amalia, A. R., & Lyesmaya, D. (2023). Upaya Peningkatan Hasil Belajar Matematika melalui Model Pembelajaran Discovery Learning pada Siswa Sekolah Dasar. Utile: Jurnal Kependidikan, 9(2), 84–91.
Argaruri, Y., Sulianto, J., Listyarini, I., & Rini, D. N. K. S. P. (2023). Penggunaan Media Pembelajaran Konkret Dalam Meningkatkan Minat Belajar Matematika Peserta Didik SDN Kalicari 01 Semarang. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 3(2), 189–201.
Batubara, D. N., Palupi, L., Siahaan, S. A., Mailani, E., & Manjani, N. (2024). Analisis Kesulitan Belajar Matematika pada Siswa SD. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 4(3), 17129–17135.
Creswell, J. W. (2015). Educational research: Planning, conducting, and evaluating quantitative and qualitative research. pearson.
Fitri, A. (2023). Inovasi Media Pembelajaran pada Mata Pelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Karimah Tauhid, 2(2), 442–448.
Hopeman, T. A., Arnyana, I. B. P., & Suastra, I. W. (2024). Identifikasi Permasalahan Penyebab Rendahnya Nilai TIMSS dan PISA Indonesia Pada Mata Pelajaran IPA (Studi Kasus di Kecamatan Jampang). Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar Dan Menengah, 4.
Hs, A. M., Subrata, H., & Muhimmah, H. A. (2023). Systematic literature review: Media pembelajaran pada materi pecahan sekolah dasar. JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal), 6(3), 110–123.
Jannah, I. (2022). Pemanfaatan Media Pembelajaran Papan Puzzle Pecahan untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SDN Bancaran 3 Bangkalan. Jurnal Literasi Digital, 2(2), 124–131.
Kurniawati, F. N. A. (2022). Meninjau permasalahan rendahnya kualitas pendidikan di indonesia dan solusi. Academy of Education Journal, 13(1), 1–13.
Liana, E., Khozim, A. A., & Al Ghozali, M. I. (2023). The Effectiveness of Domino Card Media on Mathematics Learning Outcomes on Equivalent Fraction Material in Elementary Schools. Action Research Journal Indonesia (ARJI), 5(4), 182–188.
Salwa, A. P., Rosiyanti, H., Humaira, H. W., & Sari, P. K. (2024). Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Melalui Metode Demonstrasi dan Media Kongkret di SD Aisyiyah Sukabumi. SEMNASFIP.
Savriliana, V., Sundari, K., & Budianti, Y. (2020). Media Dakota (Dakon Matematika) sebagai solusi untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 1160–1166.
Selly, A. S., Umam, N. K., & Subayani, N. W. (2022). Pengembangan Media Papan Flanel Pecahan Matematika Kelas 2 Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 3(2), 322–330.
Solichah, M., Hartatik, S., & Ghufron, S. (2020). Meta-Analisis Pengaruh Penggunaan Media Roda Putar Terhadap Hasil Belajar Matematika di Sekolah Dasar. Wahana Sekolah Dasar, 28(2), 51–59.
Suparya, I. K., I Wayan Suastra, & Putu Arnyana, I. B. (2022). Rendahnya Literasi Sains: Faktor Penyebab Dan Alternatif Solusinya. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 9(1), 153–166. https://doi.org/10.38048/jipcb.v9i1.580
Valverde, G. A. (2002). According to the book: Using TIMSS to investigate the translation of policy into practice through the world of textbooks. Kluwer Academic Publishers.
Von Davier, M., Kennedy, A., Reynolds, K., Fishbein, B., Khorramdel, L., Aldrich, C., Bookbinder, A., Bezirhan, U., & Yin, L. (2024). TIMSS 2023 International Results in Mathematics and Science. TIMSS & PIRLS International Study Center at Boston College: Chestnut Hill, MA, USA.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Novia Ramdhani, Teofilus Ardian Hopeman
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
