Ketika Teknologi Bicara Empati melalui Deep Learning sebagai Penopang Pembelajaran Inklusif dan Bermakna di Sekolah Dasar
Keywords:
Pembelajaran Mendalam, Pendidikan Inklusif, Pembelajaran Bermakna, Sekolah Dasar, TeknologiAbstract
Ketika Teknologi Bicara Empati melalui Deep Learning sebagai Penopang Pembelajaran Inklusif dan Bermakna di Sekolah Dasar
References
Andarika, D. Y., & Rofiki, I. (2023). Strategi pembelajaran berdiferensiasi dalam memenuhi kebutuhan peserta didik: Tinjauan literatur sistematis. Jurnal Ekonomi, Bisnis dan Pendidikan, 3(10), 5–12. https://doi.org/10.56823/jebp.v3i10.305
Azizah, N., & Hendriyani, W. (2024). Implementasi penggunaan teknologi digital sebagai media pembelajaran pada pendidikan inklusi di Indonesia. Jurnal Educatio, 10(2), 644– 651. https://doi.org/10.32487/educatio.v10i2.1289
Bantali, A., Arjuna, A., Munadia, M., & Sazulhaq, A. (2025). Analisis kebijakan pendidikan inklusif di sekolah dasar: Tantangan dan peluang di era digital di Jawa Tengah. ARZUSIN: Jurnal Riset dan Konseptual Pendidikan, 5(2), 690–710. https://doi.org/10.33856/arzusin.v5i2.115
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2020). Rencana Strategis Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Tahun 2020–2024. Jakarta: Kemendikbud. https://dikti.kemdikbud.go.id/wp-content/uploads/2020/10/RENSTRA- KEMENDIKBUD-full-version.pdf
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2022). Panduan Pelaksanaan Pendidikan Inklusif. Jakarta: Kemendikbudristek. https://kurikulum.kemdikbud.go.id/wp-content/uploads/2022/08/Panduan-Pelaksanaan- Pendidikan-Inklusif.pdf
Mutmainnah, N., & Adrias, A. (2025). Implementasi pendekatan deep learning terhadap pembelajaran matematika di sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(1), (in press). https://doi.org/10.36709/pendas.v10i1.372
Paramitha, B. D., & Mustari, M. (2023). Manfaat dan tantangan teknologi informasi pada pendidikan di sekolah dasar. EDUPEDIKA: Jurnal Studi Pendidikan dan Pembelajaran, 2(2), 9–18. https://doi.org/10.55582/edupedika.v2i2.97
Subiyantoro, R., & Musa, H. (2024). Transformasi digital di sekolah dasar: Analisis kesiapan guru dalam integrasi TIK. Jurnal Pendidikan dan Teknologi Dasar, 4(2), 122–134. https://doi.org/10.24114/jptd.v4i2.312
Wulandari, A., Safitri, D., & Faruhanom, O. (2024). Pentingnya guru dalam pendidikan inklusif yang kompetitif. Jurnal Bina Edukasi, 17(1), 39–55. https://doi.org/10.35445/jbe.v17i1.142
Yulianto, F., & Iryani, R. (2024). Pengembangan sistem pembelajaran adaptif berbasis deep learning untuk mendukung diferensiasi di SD. Jurnal Teknologi Pendidikan Dasar, 6(1), 15–28. https://doi.org/10.21009/jtpd.v6i1.203
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Mahitri Wiyani Rai Saba
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
